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六年级道德与法治全册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长课件 新人教版五四制_图文

发布时间:

学习伴成长

目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法
五、教学过程

一、教材分析 (一)教材地位
(二)教学内容
(三)重点、难点

(一)教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第 二课第一框的教学内容。在本单元中它起 着一定的承上启下的作用,它衔接对小学 知识学习的总结,开启对初中新知识的学 习。在整本教材中起着一定的决定作用。 中学生作为祖国未来的劳动者与建设者, 他们的学习精神和学习观念以及学习能力 的培养对促进自身的发展也是有重大的意 义。
现如今,我们大力提倡终身学习,由 此可见本课在整本书中也有十分重要的地 位。

(二)教学内容
从课程标准与教材内容来看,本课充分利用了 新课程为教师提供的开放式平台,实现了对教学 内容的深加工。在知识学习中,记忆、理解、运 用等是相互联系的不同层次。 记忆:对基础知识的学习,需要具备记忆能力, 如果没有记忆,知识随着时间的推移而被遗忘 理解:对知识的理解,就是结合自己的经验消化、 吸收知识,将其转化为自己的智慧。 运用:对已经理解的知识,并且能够经常运用, 就可以转化为我们自身的能力。

(三)重点、难点
1.教学重点:打开学习之窗,认识学习的重要性 确立依据:具有较强的现实意义和教育意义,是
一个很有意义的社会课题,因而成为本框的重点。
2.教学难点:学习点亮生命,学习的过程性合理性 确立依据:初中生缺乏一定的社会生活学习经
验,需要融入进去去体验,因此有一定的难度。

二、学情分析
1.知识基础:学生前期已初步积累了相关的知识,为其 今后的学习打下了一定的基础,但他们仍对新鲜事物 充满了好奇,学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础:学生已基本具备合作探究学习的能力。但 即兴探究的能力较差,所以课堂上需要老师的适时启 发、引导和点拨。
3.心理基础:十三四岁的学生,对身边的人和事,已经 有了自己的思考和判断,对自己的未来也开始有具体 的设想,对于一些知识也有了自己的了解和认识。

三、教学目标
基于以上对教材、学生的分析及课程标准,确立了以下三维目标
1.知识目标:通过学习让学生了解学习的含义、内容、 方法、和对待学习的态度,懂得学习贯穿我们生命的始终。
2.能力目标:学会制定学习目标,学习计划,养成良好的 学习习惯。
3.情感态度价值观目标:了解学习的重要性,树立正确的 学习观。学生的价值观正初步形成,需加以正确引导。

四、教学方法
教学原则:理论联系实际 教学方法:问题探究法、 案例分析法
情境教学方法
学 法:合作探究法、小组讨论法

五.说教学过程

课前准备

教师准备:收集相关的图片 、故事材料, 整
合教学资源制作课件

学生准备:自学课文

时间分配
导入:5分钟 讲授新课:30分钟

结束新课:5分钟

导入新课
活动一:请你思考
哪些事情必须现在做? 哪些事情要将来去做? 哪些事情需要一生去做?

学习

探究与分享

☆同学看书14页“运用你的经验”:

思考:

1、你认得这两个字吗?在你看来,①至 ⑦各表达什么意思?

①学

②双手

③ 错误

④学府、学校

⑤ 孩子

⑥习

⑦ 雄鹰飞翔

2、我们共同认可的解释是:学习,就是 一定年龄的孩子在学校接受教育,动 脑思考,动手去做,不怕错误,像雏 鹰掌握飞行本领一样。

知识点一
(一)打开学习之窗
最早,“学习”一 词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学 习……”,指雏鹰开始 学习飞翔。今天,人 们怎么看待学习呢? 请你思考:你是怎么 看待学习呢?

活动二

他们是在学习吗?为什么?

1、小明课堂认真听老师讲课,课后认真完 成作业。

2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

3、小鹏回家自己做饭,还经常给加班的爸 爸送饭。

4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。

5、小南在周末去敬老院做义工。

6、小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装 作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。

中学阶段,学习是我们的重要 任务。初中阶段的学习,包括知识 的获取,还包括各种能力的培养。 例如:学会运用所学知识思考、处 理生活中遇到的问题;学习如何与 不同个性的人相处等等。

探究活动:思考与讨论

☆你经历的学习有哪些?

游泳

上网
讨论 问题

洗碗 弹钢琴

听课

学习

做题

辅导 同学

购物 阅读

活动三:情景活动
☆秋游游归来,大家非常兴奋,纷纷表达自己的感 受。 小强:爬山真带劲儿!我好高兴啊! 小刚:我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽:我在那里听到许多有意思的历史故
事,收获很大! 小彤:我收集了一些植物的叶子,准备把 思考:同是它一们次做秋成游标,本同。学 们各有不同的收获。他们的 收获分别是什么呢?

学习不仅仅局限在学校,我们所看,我 们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都 可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而 且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以 从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关 爱他人,遵守规则……
学习需要自觉、主动的态度。假如我们 没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能 收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴 滴都是学习。

思探考究: 与分享:17页中间图片
1、每个人都要学习吗? 2、长大成人以后,我们还需要学习吗?

学习伴随着我们的成长。人有学习的天性, 从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少 年,都是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点。我们终生都在学习,终生 都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学 习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习,才能适应不断发展的社会。

知识点二
(二)学习点亮生命
请你思考: 1、我们为什么要学习? 2、学习给你带来的改变是什么?
知识增多;文明礼貌;诚实守信; 遵规守纪;充满爱心;团结他人; 孝敬父母;尊老爱幼;视野开阔; 充满智慧;生活幸福……

学习,不仅让我们能够生存,而且可以 让我们有更充实的生活。学习,打开了生命 的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更 精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验 不同的生活方式;学习改变了思维方式和行 为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了 更多的选择,让我们变得更加独立和自由; 等等。
学习就是给生命添加养料。如果不学习, 人的生命将会枯萎。

总结
学习点亮我们内心不熄的明灯, 激发前进的持续动力。在学习中, 我们分享生命经验,获得成长,同 时也增益他人,服务社会,为幸福 生活奠基。

板书设计

1.学习的重要性

一、打开学习之窗



2.用所学知识解决现实问题









1.学习是什么

二、学习点亮生命

2.学习的作用

3.终身学习

作业布置
? 制定学习目标计划 ? 合理安排学习时间 ? 向其他同学交流学习经验



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