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小学数学冀教版三年级下册 三 辨认方向《认识东、南、西、北》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案


小学数学冀教版三年级下册 三 辨认方向《认识东、南、西、北》 公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1 教学目标 知识与技能目标:能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 过程与方法目标:在现实情境中,经历认识东、南、西、北四个方向的过程。 情感态度与价值观目标:丰富学生的生活经验,提高学生的生活能力,培养学生热爱生活,学以致用的 意识,激发学生的学习兴趣。 2 学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,在一年级他们已经会 用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 3 重点难点 教学重点:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能根据一个方向辨认其余三个方向。 教学难点:根据自身的方位来形成辨认方向的技能,并能用这些方位词描述物体所在的位置。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】(一)激趣谈话、引入新课 1、 谈话导入: 师:同学们,今天的数学课老师将带领大家到操场上去领略一下学校操场的风光,你们高兴吗?不过老 师还要提几点要求??(生欢呼)(带领学生来到操场) 2、给学生讲述小淘气在公园迷路的小故事:小淘气和他的两个小朋友到公园里去玩,他们太高兴了, 只顾低头在草地上自己玩,没有观察到周围的事物,太阳下山了,淘气和小朋友商量着该回家了。可他 们草地挺大,他们东找西找,怎么也找不到回家的路。天越来越暗了,他们急得哭了起来。 师:同学们,请发挥你们的智慧,帮助小淘气,说说怎样才不会迷路呢?(学生根据自己的经验畅所欲言) 3、 同学们有这么多的方法,今天我们就来共同在探索一下第一单元位置与方向的内容,板书:认识东南 西北 [设计意图:引导学生从体验生活实际开始,让学生认识到会辨认方向的重要性,使学生迫切希望掌握 今天所学的内容,激发了学生的学习兴趣。] 活动 2【讲授】(二)联系生活、玩中体验 1、说儿歌记方向 师:你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗?指一指东方,和太阳公公打个招呼! (引导生回答做动作)那你知道傍晚太阳又是从哪个方向落下的吗?再指一指西方,和太阳公公说拜拜. 师:我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西,那你还知道哪些方向呢? 师:怎么才能快速判断这些方向呢? 我教大家一首儿歌:“早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。” 引导生边说儿歌边指方向 2、引导个性自编儿歌 师:刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗? (学生小组先互相说说,然后全班交流) 师:同学们太聪明了,不仅方向判断得准,而且儿歌编得这么棒!真了不起。 同学们,你们发现了吗?我们 转身面向某一个方向的时候,我们的前后左右的位置变了,但是,东南西北四个方向却始终不变。 所以, 只要我们认准一个方向,就能找到其余三个方向。 3、“背靠背”游戏。 教师说明游戏规则,引导学生小组合作自主玩三分钟“背靠背”游戏:找出四个同学面向东南西北四个 方向站好,东西是相对的,是一对好朋友.南北也是一对好朋友,每个小朋友都要换不同的方向玩一次。 每一次都要说出哪个位置同学的所在的方向。 (游戏结束,组内小朋友先交流刚才的方向。然后全班交流分享) [设计意图:引导学生联系身边的实际开始,让学生再玩了中学习,体验学习的乐趣,在轻松的需求中掌 握四个方向。] 活动 3【活动】(三)深入研究自主交流 1、鼓励后谈话 师:刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录,智慧老人要看一看你们的精彩作品,请大家拿出记录 卡来。在小组之间画出刚才游戏的示意图,互相展示,并介绍你所记录的景物,要求用“东南西北”描 述景物所在的位置。 生展示交流 2、引导观察 师:(取两组记录卡)同学们看看这两个组的记录卡, 生:我发现填写的内容都相同,只是位置不同。 3、启发思考; 师:这样会给我们彼此交流带来麻烦,那大家听智慧老人的话对我们有没有帮助? 师学着智慧老人的声音说;”孩子们你们要记住:地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。” 4、统一方向。 师:请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面.分别说一说其他三个方向在哪? 指导生旋转手中的记录卡。 5、引导记忆 师:请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。 学生自主记忆:拍手歌、顺口溜? [设计意图:结合实践体验,深化内容,辨别示意图的方向,自主交流,将直观的认知内化成数学规律,培 养学生内化知识,提炼数学规律的能力。] (四)动手实践、促进内化 1、识记地图 师:我们知道了图上方向,接下来请同学们打开书,先识记书中 60 页地图,再识记中国地图上. 2、室内游戏:找礼物 你发现了什么问题? 师:我们和方向交了朋友,表现的非常好,老师特意为大家准备了礼物,不过我把它藏在教室里,你要按 我说的方法找到它.礼物才能归你. (生开始分组活动)(在引导过程中初步渗透一些东南、西南、东北、西北方向感) 3、尝试题: (1)请说说从淘气家到小小家怎么走?(2)自由选择路线并说出来。 [设计意图:进一步在应用中强化知识点,培养学生应用知识解决简单实际问题的能力。] 活动 4【练习】(五)回归生活 扩展延伸 经过这节课的学习,我们已经能很准确的判断出我们周围的方向了。在生活中人们还积累了很多的辨 认方向的方法,你知道有哪些吗?(同桌之间说) 看北斗星找北方,看树的年轮找南北看渠坡的小草 看我们这个地区最常见的风向 ?


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