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一年级下册语文教案-口语交际 打电话∣人教部编版(2018)

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口语交际:打电话 学习目标: 1、通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培 养学生的口语交际能力。 2、创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。 3、能认真听明白、把话说清楚,学习说简短的话。 教学重点:了解打电话的方法,学会打电话。 教学难点:知道打电话要有礼貌、语言简明,认真听明白、说清楚。 教学准备:歌曲《打电话》录像、纸杯自制电话机多部。 教学过程: 一、谈话激情,歌曲导八 1、播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首 歌吗?我们来听一听。 2、设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的,当时是怎 么打的,先想一想,然后小组内交流。 3、汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点: ①打电话要知道对方的电话号码。 ②打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。 ③拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线, 要稍等再打。 二、创设情境,分层训练 1、创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃 玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃 带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不 好? 王老师家的电话号码是 8760032(板书).请同学们自己想一想该怎么打电 话。 2、个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您 好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。 第1页 3、相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电 话的程序和说话的内容。教师巡视指导。 4、组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意: 学生互换角色练习:教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加 汇报表演。 5、汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀 小组。 6、创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生 的创新思维及交际的灵活性,老师结台实际及时指导评议。 ①王老师在家,接听人不是王老师。 ②王老师不在家,需转告。 ③直接接听电话,可玩具不在家。 ④电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。 7、老师小结。 三、联系生活,拓展深化 1、看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话,注意拨打的电话号码及 该说些什么,(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情…‘交通事故”等场面。) 2、小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。 3、小组汇报交流,师生共同评议。 4、教师总结。 四、环境刨设,巩固运用 1、打电话约同学踢球。 2、打电话同老师请假。 任选一种场面,小组分别练习表演。 3、教师总结。 板书设计: 打电话 听明白 说清楚 教学反思: 第2页


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